Ação de Curta Duração: Didática na(s) Pele(s)
Ação de sensibilização e intervenção
Modalidade: Presencial
Duração: 3 horas
Data: 25 de fevereiro
Horário: 14h30 – 17h30
Local: LAC – Laboratório de Atividades Criativas, Lagos
Enquadramento legal: Despacho n.º 5741/2015, de 29 de maio
Inscrições
Mais informação brevemente.
Destinatários
Docentes de todos os grupos.
Enquadramento e Justificação
O Plano Nacional das Artes (PNA), iniciativa conjunta do Ministério da Cultura e do Ministério da Educação, tem como missão promover a transformação social através do poder educativo das artes, das culturas e dos patrimónios, envolvendo todos e cada um.
Nas escolas integradas na rede PNA, os Planos Culturais de Escola (PCE) partem do princípio de que todo o espaço é território educativo, promovendo uma programação cultural assente na colaboração contínua e integrada no projeto educativo.
Ao articular educação e cultura, criam-se contextos que valorizam a contemplação, o jogo, a descoberta e a experimentação, potenciando aprendizagens significativas, o bem-estar e o desenvolvimento de uma cidadania cultural inclusiva.
Esta ação de formação propõe o encontro entre práticas educativas e artísticas, através da mediação da obra de arte e do espaço cultural, explorando diferentes linguagens expressivas e abrindo novas possibilidades para as práticas pedagógicas.
Objetivos
- Aproximar as escolas de um espaço cultural local
- Ampliar e qualificar a experiência de visita a espaços culturais
- Pensar o espaço cultural como território educativo
- Aprofundar a relação entre corpo, espaço e obra de arte
- Explorar metodologias de abordagem curricular a partir das artes
- Valorizar a fruição e a criação artística como motor de aprendizagem
- Promover práticas pedagógicas transdisciplinares e inclusivas
- Refletir sobre processos de mediação cultural em contexto educativo
Conteúdos
- Relação do corpo com o espaço, os outros e a obra de arte
- Biografias pessoais e a sua relação com obras de arte e conteúdos curriculares
- Criação a partir de múltiplos estímulos
- Construção de narrativas, conceitos e formas
- Criação coletiva de objetos artísticos
- Desenvolvimento de possibilidades de ensino-aprendizagem
- Sensibilidade estética e pensamento divergente
Metodologia
A formação assume um carácter eminentemente prático, privilegiando propostas de exploração, criação e experimentação a partir de diferentes estímulos e linguagens artísticas. Os fundamentos teóricos são integrados de forma transversal e progressiva, a partir da prática e da reflexão sobre a experiência vivida.
Avaliação
A avaliação da ação será realizada através de questionário online. Os formandos realizarão ainda uma breve reflexão escrita sobre a formação e a sua relevância para o desenvolvimento pessoal e profissional.
Formadoras
Inês Amaral Férin
Docente de Educação Física desde 1999, com vasta experiência em projetos que cruzam corpo, arte, cultura e património. Lecionou no ensino superior, foi coordenadora de Planos Culturais de Escola e é atualmente Coordenadora Intermunicipal do Plano Nacional das Artes. Desenvolve também trabalho como performer, coreógrafa e formadora na área da Educação Estética e Artística.
Sara Borges
Licenciada em Pintura pela FBAUL (2010), Mestre em Belas Artes pela Newcastle University (2012), especializada em Educação Artística do Presente pela UAMex, atualmente frequenta o mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo e Ensino Secundário no ISMAT. Com experiência em Mosaico e Serigrafia, fez Curadoria em diversos contextos. A sua prática varia entre a exploração pictórica da técnica de stencil e a materialidade dos têxteis, invocando questões de género, com que desenvolve projetos de instalação. Integrou o colectivo da LAC em 2020, e desde Agosto de 2021 assume funções de coordenadora do Serviço Educativo da Associação.
Bibliografia de Referência
- Acaso, M. & Megías, C. (2017). Art Thinking. Paidós Educación.
- Martins, I. & Matoso, M. (2021). Como ver coisas invisíveis. Planeta Tangerina.
- Pires, A. et al. (2017). 10×10: Ensaios entre Arte e Educação. Fundação Calouste Gulbenkian.
- Smith, K. (2017). Como ser um explorador do mundo. Planeta Editora.
